1、 逆反心理通常表现为：不喜欢按照别人说的去做；认为绝大多数规章都是不合理的，应该废除；如果父母再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦；对于那些与老师对着干的同学大加赞赏；认为大人的话有漏洞，大人的批评常常引起他们反感和愤怒：一旦决定做某件事，不管别人怎样劝阻也不会改变主意；越是不让他做的事，就越要去做。下面是小编为大家带来的关于孩子叛逆应该怎么办的知识，欢迎阅读。
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2、 逆反心理及其内涵
3、 它是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。青少年正处在接受家庭、学校和社会的教育阶段，在认识事物和看问题时常常出现认识上的偏差，因而易与家长的意向不同。当意向不一致时，彼此之间为了维护自尊，就会与对方的要求采取相反的态度和言行。
4、 逆反心理产生的原因
5、 1．青少年大脑的发育健全，思维的判断、分析作用越来越明显，思维范围越来越广泛和丰富。特别是思维方式、思维视角已超越童年期简单和单一化的正向思维，正向着逆向思维、多向思维或发散思维等方面发展。尤其是在接触社会文化和教育过程中学会并掌握了逆向思维等方法，为逆反心理的产生提供了心理基础和可能。
6、 2．青少年性生理发育逐渐成熟，性别意识、性意识逐渐强化和建立，进而形成渐趋强烈的个性意识、独立意识和成人意识。他们认为自己已长成大人，理应自己管理自己，决定自己的事情。面对成人的指教，有意无意地回避、反感甚至背离。家长苦口婆心的相劝，早已被强烈的独立意识和成人意向所驱散。
7、 3．青少年表现出生理上成熟和心理上不成熟的矛盾。由于阅历和经验不足，造成其认识上不坚定性和易动摇性；他们的思维虽然具有独立性、批判性，但对问题的认识仍存在片面、偏激、固执和极端化。对成人的正常教育往往从对立面去思考，把成人的劝说、提醒、督促等看成是“管”、“卡”、“压”，是和自己过不去，是对自己自尊心的伤害。
8、 逆反心理的消除对策
9、 青少年逆反心理既是正常心理，又是问题心理；既有消极性一面，也有积极性一面。在青少年成长道路上逆反心理是必然存在的。青少年逆反心理往往具有求异思变的.特点，具有智慧的火花，创造的源泉。积极的逆反心理是一面明镜，如果能加以正确地利用和引导，就能够收到良好的教育效果。但是逆反心理也给家庭教育、学校教育带来了一系列问题，需要很好解决。
10、 青少年最大变化就是从儿童期依恋父母，转向依恋朋友。因此亲子关系冷淡了，甚至有脱离家庭的倾向。此时，父母应善于引导，不仅关心他们的衣食住行，更要深入细致地观察他们的内心世界，经常与他们交流，也要尊重青少年独立自主的权利，允许他们有自己的一方天地。这样，才会使青少年顺利度过这段情感不稳定的时期。
11、 对于青少年逆反心理的合理调节也是很重要的。当逆反心理得不到合理调节时就会呈现消极作用，使家庭教育不能顺利进行，进而转化为矛盾，严重者会造成事故，甚至酿成悲剧。逆反心理作为一种反常心理，虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征，其后果是严重的，它会导致青少年形成对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格，使其意志衰退、学习被动、生活萎靡等。逆反心理的进一步消极发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。所以必须采取合理调节对策。要认清青少年逆反心理产生的两个因素，从主体和客体两方面进行调适。
12、 社会心理学家认为：人们的心灵最渴望他人的赞美。赞美是一种鼓励，在人们心灵深处植入的是信心和力量，播下的是奋进向上的种子。
13、 成人要与青少年平等相处，不要用命令、训斥的口气，不要用粗暴和强制的方法，要真诚地做他们的知心朋友。特别是当青少年提出一些要求、见解时，不要搪塞了事，使自己在其心目中丧失信赖度，阻塞心灵交流的通道。
14、 青少年要学会自律，经常提醒自己虚心接受老师和父母的教育，遇事要尽力克制自己。要主动与成人接触，向他们请教，多一份沟通也就多一份理解。青少年也要提高心理上的适应能力，多参加社会活动，在活动中激发兴趣，发现自我价值。让那些无意义的逆反心理慢慢消失。
15、 孩子进入叛逆期怎么办
16、 提起那上初二、喜欢跟我唱反调的儿子，我就头疼。我说往东，他非要往西；我说该写作业了，他偏要往外跑；我说电视看多了不好，他就盯住电视不动弹；想给他讲讲道理，他却说不用你管……孩子头两年还不是这样，挺听话的，就是刚上初一的时候也还省心。现在，他怎么这样了?真是急死人，我到底怎么做才能够让他“温顺”一点?
17、 ――焦急的家长
18、 读了这位家长的来信，我想说的第一句话是――“孩子这样很正常!”我知道，不仅仅是家长觉得初二的孩子难管，老师同样如此。初二学生正处于少年向成熟青年期过渡的关键期，心理发育很不稳定。表现出来就是相当地叛逆，反其道而行之是他们最典型的表现，就像林先生的孩子一样。
19、 为什么这个年龄的孩子会“人嫌狗不爱”?很多家长或老师都有些困惑不解。原因当然是多方面的，但主要有三方面：一、心理上处于调节期。初二的孩子正值心理“断乳期”，他们一面有独立要求，一面有依赖心理，试图摆脱成人，却又不能完全自立，他们的心理处于半幼稚半成熟、半独立半依赖的状态。因此，矛盾的心理会导致“唱反调”行为的出现。
20、 二、学习上处于突变期。
21、 从小学升入中学，学习上已经有些变化，初二时变化更为明显。最突出的是数学课出现了代数和几何，而且新开设了物理课和化学课。在学习方法上，要求有更多的抽象概括能力，小学及初一时的学习方法已经不太适用了。若这时学习成绩下降，又将是“麻烦事”出现的诱因。
22、 三、发育上处于青春期。
23、 女孩开始第一次月经，男孩初次遗精。而这些会让孩子们产生“吓了一跳”的惊慌心理，惊慌之余又迷惑不解，心理上的动荡不安，从而在行为上有些紊乱，制造麻烦。
24、 因此，若能让孩子平稳度过初二，其今后的成长就可能不会让家长再这么费神。那么作为家长应该做些什么呢?
25、 一是对孩子的变化应早有心理准备，认识跟上来，多些理解，这是关键。对于孩子心理的发展如果有了足够的了解，就会在对孩子的教育方法上更有针对性，不至于还是对付小孩子的那一套。在教育态度上，也要给孩子多一些平等。
26、 二是增强与学校老师的联系，早发现苗头及时采取措施。这段时间的确是需要父母多费心的时候，如果能在早期发现苗头，及时做好工作，就可以免遭更大的麻烦。
27、 三是多想办法帮孩子抓好学习，力争学习不掉队。
28、 四是密切关注孩子的伙伴交往动向，消除不良诱因。
29、 在家里，父母可用诚恳的态度对孩子进行科学的性教育，消除性神秘感，帮助孩子顺利走出青春期的困扰。如此，孩子就能顺利度过初二这个人生的关键期。
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